嘉賓介紹
莊嚴
大連理工大學(xué)控制科學(xué)與工程學(xué)院 教授、博導(dǎo)
曾經(jīng)在英美等國進行過學(xué)術(shù)交流的莊嚴，回國后以更開放的心態(tài)、更廣闊的視角投入到優(yōu)秀人才的教育教學(xué)中。
做人工智能格局要大立意要高
目前我國的人工智能在體量上僅次于美國位列全球第二名，但具有原創(chuàng)性能產(chǎn)生變革顛覆性的技術(shù)很少，大部分還處在模仿階段。美國人工智能技術(shù)的發(fā)展與美國科技積累、人才積累以及教育培養(yǎng)密切相關(guān)。
想做好人工智能要有大格局、高立意。國家推出政策機制，從市場競爭中體現(xiàn)行業(yè)特點；地方政府要知不足，“用腳投票”——用人才的去留體現(xiàn)產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀；高新區(qū)要留住人才，著重扶持初創(chuàng)型、創(chuàng)新型企業(yè)，最有效的方法是打通上下游產(chǎn)業(yè)，實現(xiàn)園區(qū)內(nèi)協(xié)同發(fā)展。
要有承擔(dān)人才試錯成本的包容心
人工智能人才是時代的開拓者，人工智能教育要求學(xué)生永遠有一顆不安分的心，要敢想象勤動手不循規(guī)蹈矩。作為老師，要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛能，并第一時間為學(xué)生配備最好的資源，鼓勵學(xué)生大膽做。在頂級人才的培養(yǎng)方面，要有能承擔(dān)人才試錯成本的包容心，學(xué)生們多做多嘗試才能多出成果。
現(xiàn)有教育體制培養(yǎng)出來的學(xué)生大多沒有喜好欠缺創(chuàng)造力，要逐步調(diào)整教育體制的僵硬和功利化，并逐步改變現(xiàn)有評價體系，專家評審不要拘泥于形式，多鼓勵優(yōu)秀學(xué)生進行科研成果評選和申報。
融合高校技術(shù)與企業(yè)需求
產(chǎn)品終將應(yīng)用于市場，高校不能悶頭搞科研，要把握市場需求積極參與市場競爭。高校和企業(yè)之間應(yīng)加強聯(lián)系，融合高校技術(shù)與企業(yè)需求，及時溝通需求實現(xiàn)優(yōu)勢互補，協(xié)同作戰(zhàn)，加快產(chǎn)品的落地和高新技術(shù)的迭代。
尋找園區(qū)特色扶持創(chuàng)新企業(yè)
高新區(qū)人工智能產(chǎn)業(yè)要尋找園區(qū)特色，加大力度扶持有創(chuàng)新力的初創(chuàng)企業(yè)，雪中送炭比錦上添花更重要，初創(chuàng)時期受到政府扶持的企業(yè)會懷有感恩之心，待成長壯大后會深深扎根在園區(qū)，也在一定程度上留住了人才。識別有潛力的初創(chuàng)企業(yè)的標準是：企業(yè)有較高技術(shù)門檻；團隊內(nèi)部分工明確；發(fā)展理念可持續(xù)，有經(jīng)費之后繼續(xù)投入科研、引進人才企業(yè)才有后勁。
加強園區(qū)生態(tài)建設(shè)完善上下游產(chǎn)業(yè)鏈
如果一個產(chǎn)品的設(shè)計、加工等多個流程均能在園區(qū)內(nèi)找到對應(yīng)的專業(yè)企業(yè)，避免了到更遠的地方去找其他同類企業(yè)的麻煩，不僅能提高生產(chǎn)效率，還能帶動園區(qū)內(nèi)上下游產(chǎn)業(yè)鏈的協(xié)同發(fā)展?？梢酝ㄟ^對園區(qū)內(nèi)企業(yè)摸底，匯總信息、整合資源、搭建平臺、聚攏人才，增強企業(yè)與企業(yè)間的交互性、協(xié)調(diào)性、融合性。
